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家長們,絕不能錯過孩子的“閱讀饑餓期”,您知道嘛?

發表時間:2015-12-17 14:38:59     發表者:

書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。

越來越多的家長開始認識到閱讀的重要性,正如中國教育學會副會長朱永新所說,一個人的精神發展史就是其閱讀史。對于孩子而言,即使他成績平平,但有良好習慣,將來仍是潛力巨大。而培養閱讀能力,14歲以前是關鍵。

讓我們一起來認識“閱讀饑餓期”。孩子對閱讀的“精神饑餓感”形成于14歲之前,“父母是否在小孩5歲以前經常給孩子講故事,影響著孩子今后閱讀技巧的形成。同時,人在14歲以前的閱讀體驗,對孩子的成長也是至關重要的。人生以后的歷程,只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。”

1.“精神饑餓感”更易在中小學階段形成

新疆奎屯八中的一個名叫塞甫丁·哈斯木拜的同學讓朱永新記憶深刻。這個孩子所在的學校參與了新教育實驗(由朱永新發起的一個民間教育改革行動,旨在幫助新 教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活)。“這個孩子小學五年級的時候才開始接觸漢語。”朱永新說,但是,從此之后塞甫丁·哈斯木拜就像一個被餓了很久 的孩子,再也丟不下圖書了。他用了三四年的時間讀了幾百本書,在2012年中央電視臺評選出的十大讀書少年中,塞甫丁·哈斯木拜入圍成為其中一員。

依據孩子讀教科書和課外書的情況,朱永新把孩子分成了4種類型:

佳績種孩子既不愛讀教科書,也不愛讀課外學,“這樣的孩子肯定是愚昧無知的”;

第二種孩子既愛讀教科書,又愛讀課外書,“這樣的孩子必然發展潛力巨大”;

第三種孩子只讀教科書不讀課外書,這樣的孩子可能成績不錯,但是卻沒有什么發展潛力;

后一種孩子是不愛讀教科書只愛讀課外書,“這種孩子也許成績不理想,但還是有希望的。”

事實也證明,大量的課外閱讀并沒有影響孩子的學習成績。

朱永新介紹了四川成都一所私立學校的陳美麗老師班里的故事。陳老師在教學中有意識地加入了大量的閱讀,像《夏洛的網》、《波麗安娜》、《山居歲月》、《中國神話傳說》、《希臘神話》等。結果,陳老師班里的成績并沒有因為大量的閱讀而下降,反而比排在第二名的班級高出三四分,比排在后一名的班級高出了10分,比年級平均成績高出了5分。

2.閱讀重要,比閱讀更重要的是給孩子讀什么

“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍的彩色階梯,孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過渡的過程。”朱永新說,在初的粉紅色的階段,閱讀是以讀、寫、繪、兒歌、童謠為主,到了三四年級的時候,閱讀則表現為大聲朗讀、復述故事、默讀等形式,到了再高的年級,就要開展主題的探討了。而不管哪個階段,讀好書是重要的。

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